主持人：还有关于智商进步方面的问题，不少父母反映说，孩子可能1到2岁的时候，他的注意力可能非常分散，他可能在一个忙碌的环境下自己非常专注，但总是维持不了一个非常长的专注力。
夏弘禹：这是非常正常的，譬如8个月到16个月，这个阶段的孩子对于玩具或者新鲜的东西的注意力保持3、5分钟是正常的，这个阶段的孩子需要去体验很多的物体，对物体充满了兴趣，有个有趣的现象，孩子在7个月以前，母亲抱着吃饭没问题，一到8、9个月他看到什么都会抓，这就是孩子对物体开始有很大的兴趣。
大家称这个阶段为因果有关性，就是孩子在这个阶段要知道身体跟物体之间的关系是什么，所以什么东西都要去碰、去抓、去摸。所以这个阶段父母第一件事，就是要确保孩子的安全，任何可以伤害到孩子的东西尽可能不要拿到，剪刀、针、刀子都不可以放在桌上。这个阶段孩子会对什么有兴趣，会想玩电话，会把纸巾一张一张拿出来，他看到纸会撕，看到什么东西都会去碰、去摸，这是正常的，所以尽可能让孩子去体验这类东西。在体验这类东西的过程中，父母非常重要的是告诉他，这个物体跟他有哪些有关性，杯子是用来称水喝的，纸是用来写的不是用来撕的，盘子是用来放菜的，告诉他所有东西。当然也可以做给他看，同样也可以用讲述、用语言，虽然他不懂，但可以通过你的语言、动作慢慢解说，在这个过程中孩子会慢慢掌握，要多重复。
主持人：是否应该有意识的去培养他的专注力呢，既然你刚刚说是一个正常的进步过程，是否要让他有专注力要让他专心做一个事情是跟他相悖离的呢？
夏弘禹：帮助孩子的专注力有两个做法，第一，父母亲自参与，陪着孩子，第二，用鼓励的方法保持孩子对游戏或者物体的兴趣。譬如，当孩子首次拍手的时候，周围的大人都用笑声、鼓励鼓掌，孩子会非常高兴，由于他得到鼓励的时候还想做给其他人看。父母的参与、父母的鼓励是尤为重要的。
主持人：等于3岁前要打造内在的逻辑思维的能力。
夏弘禹：孩子从出生那天到2岁半、3岁以前会对三种东西产生浓厚的兴趣，一个是人，一个是物，一个是事，他开始获悉这是父亲、母亲、爷爷、奶奶他慢慢了解的人愈加多，慢慢了解人的角色，不一样的人跟他之间如何互动，这个跟社交有关。第二个，物体。8到16个月孩子对物体很有兴趣，他想要了解物体跟他有哪些关系，这类物体如何使用，怎么样互动。第三个，事。洗澡、吃饭、睡觉都是事情。到了2岁半、3岁之后他把人、物、事的逻辑打造起来了。父亲这个人天天早上携带公事包这个物体去做上班这件事情，所以他了解这个公事包是跟父亲逻辑联系在一块的，逻辑就开始产生了。
如何打造逻辑呢？通过故事书，为何3岁的女生无人爱穿黑色，由于只有巫婆才会穿黑色，所以他们会穿白色、红色、粉色红，为何？由于故事书里面的公主会穿如此的衣服，故事会让孩子去打造逻。为何期望孩子2岁就开始读故事，由于故事可以帮助孩子的语言能力，帮他打造对人、物、事的逻辑。3岁将来，这个逻辑感慢慢增强，孩子再进入婴幼儿园，开始独立学习。
