三年级（下）语文 剃头大师 同步训练
第一课时
1、依据拼音写词汇
biǎo dì dǎn xiáo ɡuǐ lǐ fà duó mén ér táo
（ ） （ ） （ ） （ ）
dǎ mà chóu rén fù qián shuānɡ bèi suī rán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，组成词汇。
执（ ） 付（ ） 形（ ） 摸（ ） 虽（ ）
丸（ ） 村（ ） 刑（ ） 漠（ ） 蛋（ ）
3、依据意思写词汇。
1、有心事的样子。不可以忘怀，牵萦于心。（ ）
2、新颖符合时势时尚。 （ ）
3、察看并加以管理。 （ ）
4、一般指仇人，或者死对头的意思。 （ ）
5、庄严地说出表示决心的话。 （ ）
4、写出下列词汇的同义词。
监督——（ ） 冤家——（ ） 处置——（ ） 耿耿于怀——（ ）
发誓——（ ） 时髦——（ ） 倒霉——（ ） 安安分分——（ ）5、课外阅读。
掮枪的生活（节选）
叶圣陶
我当初中生的年代在清朝末年，那时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事练习。目前回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
大家那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左边又系着刺刀的壳子。__________
大家平常操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度开心的举动。
有时大家训练冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但这样，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡非常是陡峭，大家不考虑，只不过脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。哪个第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。
1、“大家”当时的装束是什么样的？请你用“~~~”在短文中画出来。
2、短文第四自然段描写了“大家”（ ）的场景。
A整理装束 B训练打枪 C训练冲锋 D训练队列
3、结合画线句子，你领会到了“我”当时什么样的感情？
4、读新闻，回答问题。
近年来，国内青少年的体能近况让老师和父母暴跌眼镜：仰卧起坐只能做 3 个，200 米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，不少学校采取了一系列手段，比如天天校园体育活动 1 小时，认真落实“三课、两操、两活动”。
请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。
参考答案
1、依据拼音写词汇
表弟 胆小鬼 理发 夺门而逃
打骂 仇人 付钱 双倍 虽然
分析：本题主要考查学生对于本课生字的书写状况。
2、比一比，组成词汇。
实行 付钱 外形 爱抚 虽然
丸子 农村 受刑 冷漠 鸡蛋
分析：本题主要考查学生对于形近字有什么区别和学会状况。
3、依据意思写词汇。
1、耿耿于怀 2、时髦 3、监督 4、冤家 5、发誓
分析：本题主要考查学生对于词汇的理解状况。
4、写出下列词汇的同义词。
监视 仇人 处置 念念不忘
宣誓 新潮 不幸 老老实实
分析：本题主要考查学生对于同义词的学会状况。
5、课外阅读。
1、大家那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左边又系着刺刀的壳子。
分析：短文第二自然段着重讲了装束。
2、C分析：从短文第四自然段第一句话可以看出来。
3、很地开心和自豪。分析：从“俨然是个军人了”可以领会出来。
4、迎着朝阳，阳光健身。踏着晚霞，阳光健美。
阳光下训练身体，自然里快乐成长。
阳光体育每人参与、幸福健康每人享有。
分析：意思对即可。
第二课时
1、给多音字选择适合的读音。
差劲 出差 参差不齐 差别
cī chà chā chāi
2、在括号里填上适合的量词。
一（ ）木尺 一（ ）剃头大师 一（ ）头发
一（ ）剃刀 一（ ）熊皮 一（ ）电灯泡
3、判断下列句子是否比喻句，是的打“√”，错的打“×”。
1、可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。 （ ）
2、她长长的头发，犹如一块黑色的瀑布。 （ ）
3、他每次夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。（ ）
4、他新剃的头，仿佛一个圆圆的电灯泡。 （ ）
5、这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 （ ）
6、我感觉自己像个剃头大师。 （ ）
4、课内阅读。
一直一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得安安分分由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老牙齿脱落的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
1、依据课文内容填上适合的量词。
一（ ）老师傅 一（ ）推剪 一（ ）头发
2、仿写词汇。
耿耿于怀（ ）（ ） 哧哧笑（ ）（ ）
3、不改变句子意思，给加点的词汇换个说法。
小沙只得安安分分由老头摆布。（ ）
4、文中的“害人精”指的是（ ）。
5、课外阅读。
童年趣事
童年在我的印象中已经（摸 模）糊不清了。但有一件事，我到今天都没忘记，我一想起来就大笑不止。
那时我刚上小学二年级。有一次，老师布置大家回去写一篇介绍学校风景的作文。可回到家，我的脑子里却是一片空白，尽管苦思冥想，仍然下不了笔，那时的我可从来就没留神察看过周围的事物呀，该如何解决呢？
我正苦（脑 恼）着，突然想起了小时候母亲常说的一句话：李白醉酒诗百篇。于是，我灵机一动，想：李白只须一喝醉了酒，就能写出一百篇诗来，可谓诗兴大发；如果我也喝醉了，岂不是能想法大发，文章挥笔而出？
说干就干，幼稚的我当时还满怀信心地以为自己学会了写文章的（绝 诀）窍呢。我来到酒柜前，抓起一瓶白酒就哗哗地往下咽。“哇，好辣呀！”我不禁叫起来，可为了写出好文章，我只好迫不能已强撑着灌下去，嘴里不时念叨着：“良药苦口，良药苦口。”
过了好一会儿，我才满足地回到房间，可才刚进门，我便感到两腿发软眼睛模糊，转眼便是一片（膝 漆）黑——我睡着了。
等我醒来，已经是晚上了。我躺在床上，母亲正照料着我，她对今天的事一脸疑惑，忙询问我，我这才想起傍晚的事，发现自己脑子里仍是空白一片，我顿时失望透顶，再不相信什么“李白醉酒诗百篇”了。我把刚刚发生的事原原本当地告诉了母亲，可她并没大笑不止，而是（严肃 严谨）地对我说：“写文章靠的是平常的积累和对事物的察看。”这下我了解了，原来写作的秘诀就是察看呀。这是我首次从写文章中了解道理。
1、在文中的括号中选择适合的字词。
2、联系上下文读下面的句子，回答问题。
“如果我也喝醉了，岂不是能想法大发，文章挥笔而出？”
（1）这是一句（ ）。
A．设问句 B．疑问句 C．反问句 D．感叹句
（2）改为陈述句：____________________________________
（3）文中的“我”为何会如此想？
_________________________________________________
（4）你觉得文中的童年趣事趣在什么地方呢？
_________________________________________________
3、积累文中词语，掌握举一反三。
（1）填字成词。
（ ）（ ）不止 （ ）（ ）不清 （ ）（ ）一动 （ ）（ ）一片
迫不（ ）（ ） 失望（ ）（ ） 原原（ ）（ ） （ ）（ ）信心
（2）仿照上一题中“原原（ ）（ ）”的形式在下面括号内填写适合的词汇。
在书法课上，我（ ）地写着，维持着（ ）的写字姿势，老师不但表彰了我，还当场给我的书法训练评了个“出色”。放学到家我（ ）地把这件事告诉了母亲，让她一块推荐我的喜悦。
4、文中的“我”了解了什么道理？
参考答案
1、给多音字选择适合的读音。
差劲 出差 参差不齐 差别
cī chà chā chāi
分析：本题主要考查学生对于多音字的字音的运用。
2、在括号里填上适合的量词。
把 个 绺 把 张 个
分析：本题主要考查学生对于量词的用法。
3、判断下列句子是否比喻句，是的打“√”，错的打“×”。
1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、×
分析：本题主要考查学生对于比喻句的分辨能力。
4、课内阅读。
1、个 把 绺
分析：本题主要考查学生对于量词的用法。
2、念念不忘 斤斤计较 摇摇头 摆摆手
分析：本题主要考查学生对于AABC、AAB类词汇的积累状况。
3、老老实实 分析：本题主要考查学生对于同义词的学会状况。
4、一个老剃头师傅
分析：本题主要考查学生对于文段的理解。
5、课外阅读。
1、模 恼 诀 漆 严肃
2、（1）C （2）如果我也喝醉了，也能想法大发，文章挥笔而出。
（3）“我”想起母亲说的“李白醉酒诗百篇”的话。 （4）略
3、（1）大笑 模糊 灵机
空白 得已 透顶 本本 满怀
（2）认认真真 端端正正 高开心兴
4、写作的秘诀是察看。
分析：本题主要考查学生对于课外阅读的理解能力。
