01 多做多练，熟能生巧
“冰冻三尺，非1日之寒”，口算能力是孩子应具备的基本功，大家应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和练习，体现出按部就班的基本原则和按新的课程标准进行教学。
在日常天天要坚持3—5分钟的口算练习，天天坚持训练1条口算题。开始是在父母的督促下完成，慢慢可放下使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。
另外在学校里老师也会常常进行一些口算练习，在加大孩子口算能力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加大。
02 保质、保量的练习
每次训练要记录完成1页所用的时间，做完后立刻订正对错并剖析错误缘由。每做一次练习，都与上一次的速度比较一下，看看有没进步，进步了，父母应当适合地赞扬一下孩子，说“真棒，有进步！”
孩子这个时候需要准时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要我们的队友当啦啦队一样，也可将他们出色的训练张贴在家里显眼的地方作为勉励，有时也可以给他们一个小小的奖品。
父母切不可一见我们的孩子的速度稍慢就急不可耐，说“真笨，如何搞的！”假如当父母如此会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。
对有退步的孩子则可以和孩子一块剖析退步是什么原因，然后再轻轻地摸着他们的头提出在将来口算中应该如何去做，假如下次成绩提升了就准时表彰，鼓励他们继续努力，树立自信。
03 练习形式多元化
多做多练是首要条件，但孩子习惯对新鲜事物有兴趣，特别喜欢在游戏中学习从中增涨知识，假如长期单独某种训练，孩子是容易感到厌倦情绪的。
由此，口算训练要活泼、生动、多元化，在训练中可以使用的补充方法有：玩扑克牌（24点），听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，争擂台大王，按期测试等等。（应该注意讲究实效、方便易行）
同时通过一些数学实践活动让孩子领会口算能力的培养对大家平时生活的重要程度，（如买菜，逛超市等）。
04 理解算理，学会巧算的办法
口算能力的提升，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才 能收到举一反三的成效，大大提升口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要看重加大孩子对算理的理解。
比如：口算中常见的凑整法、凑十法、分解法，与熟记一些容易见到的数据等。来看25×4=100 ，125×8=1000时，提醒孩子们能常常用它们作为口算的拐杖，有些时候还可以借助分解法将题目转换成有25×4=100，125×8=1000的形式。
让孩子将平常发现的巧算办法记下来，大伙推荐。如此同时也培养了孩子口算的兴趣。
05 培养好的计算习惯
培养好的计算习惯，是提升孩子计算能力切实有效的方法。帮助孩 子培养以下好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。
计算是一件很严肃认真的事情，来不能半点粗心，但恰恰有个别孩 子没好学习态度，拿到计算题后，没看清数字，没弄清运算顺序，就盲目的算起来。
比如：在计算6+4÷2如此一道简单的计算题 时，因为个别孩子粗心，结果算成了5。假如在计算时，只须仔细一 点，比较容易看出这道题的运算顺序是先算除法再算加法，正确结果应该是8。
